Одно из средств устной атеистич. пропаганды. Вошла в арсенал последней с первых лет Сов. власти и играла важную роль в идейно-воспитат. работе. Особенно широко А. л. стала применяться в период деятельности Союза воинств. безбожников. С созданием во вт. пол. 30-х гг. лекторских групп при республиканских, краевых, областных и районных орг-циях Союза воинств, безбожников А. л. стала гл. средством науч.-атеистич. пропаганды. В наст. вр. лекционную науч.-атеистич. пропаганду в основном ведет об-во «Знание». Деятельность лекторов-атеистов объединяют и направляют науч.-методич. советы по пропаганде атеистич. знаний, созданные при республ., краевых и областных орг-циях общества, и соответственно секции в городских и районных орг-циях. Особенность лекции состоит в том, что она позволяет подробно, последовательно и систематично осветить определенную тему, разъяснить слушателям наиболее сложные ее аспекты. Лектор должен учитывать состав аудитории, ее общеобразоват. уровень, возраст, интересы. Успех лекции определяется прежде всего ее содержанием. Лекция должна быть науч. по содержанию и в то же время понятной для аудитории во всех ее аргументах и выводах. В лекции необходимо избегать всего, что может оскорбить релит. чувства верующих. Сейчас все большее распространение получают циклы лекций, лектории, преимущество к-рых состоит в том, что они имеют, как правило, более или менее стабильную аудиторию и позволяют дать систематизированные знания не по одной к.-л. теме, а по целой проблеме, разделу науч. атеизма.