СВЯЗЬвзаимообусловленность существования явлений, разделённых в пространстве и (или) во времени. Понятие С.- одно из важнейших науч. понятий: с выявления устойчивых, необходимых С. начинается человеч. познание, а в основании науки лежит анализ С. причины и следствия - универсальной С. явлений действительности, наличие к-рой делает возможными законы науки.
В истории познания принцип всеобщей взаимной С. предметов и явлений выступал как один из осн. принципов диалектики. Однако вплоть до 20 в. главным предметом обсуждения был именно принцип всеобщей взаимосвязи, а не понятие С. само но себе, не его логич. структура. Наука оперировала сравнительно узким набором типов С.: внутренние и внешние, необходимые и случайные, существенные и несущественные. Важный шаг в развитии представлений о С. был сделан в 19 в., когда на основе критики механицизма была выявлена специфика С., присущих различным формам движения материи (напр., химич. и биологич. С.), их несводимость к С. механич. движения. В филос.-методологич. плане эта проблема была сформулирована в нем. классич. философии, а её обстоят. анализ с позиций материалистич. диалектики дали Ф. Энгельс и В. И. Ленин.
Развитие науки в 20 в. сопровождается постоянным расширением типологии С., становящихся предметом изучения. Многообразие совр. представлений о С. находит отражение в множестве их классификаций. С филос.-методологич. т. зр. определяющее значение имеет классификация С. по формам движения материи. Важным является различение С. но формам детерминизма: если классич. наука оперировала преим. однозначно-детерминистскими, жёсткими С., то в ряде областей совр. познания изучение статистич. совокупностей опирается на вероятностные и корреляционные С. Различают также С. но их силе (жёсткие, когда данное явление строго связано с нек-рым другим, как, напр., органы тела, и корпускулярные, когда С. между явлениями из нек-рой совокупности устанавливается статистически, как, напр., С. особей в нек-рой популяции); но характеру результата, к-рый даёт С. (С. порождения, когда одпо явление выступает как непосредств. причина другого, С. преобразования и т. д.); по направлению действия (прямые и обратные С.); по типу процессов, к-рые определяет данная С. (С. функционирования, С. развития, С. управления); но субстрату, или содержанию, к-рое является предметом С. (С., обеспечивающие перенос вещества, энергии или информации),и т. д.
Альтернативные толкования термина связь:
В. Кемеров. Философская энциклопедия. - "Панпринт", 1998 г.
СВЯЗЬ - средство приобщения предметов (А, В, С и т. д.) друг к другу, способ пребывания одного - в другом...
Лымарь А.Т. Философия, практическое руководство, 2004 г. СВЯЗЬ
/D/ Beziehung /Е/ Connecttion /F/ Connexion /Esp/Coexion
Термин для отражения свойств...
Начала современного естествознания: тезаурус / В. Н. Савченко, В. П. Смагин. — Ростов н/Д.: Феникс, 2006. — 336 с. — (Высшее образование). СВЯЗЬ — 1) передача и прием информации с помощью различных технических средств (радио, телевидение, телефо...
Новая философская энциклопедия, 2003 г. СВЯЗЬ — отношения между объектами, проявляющиеся в том, что состояния или свойства любого из них меняются...
Философский энциклопедический словарь /Ред.-сост.Е.Ф.Губский и др, 2003 г.
СВЯЗЬ - в психологии тот факт, что раздражения, воспринимаемые органами чувств, образуют основу восприяти...
Предметная область термина связь включает 13 определений:
КОВАЛЕНТНАЯ СВЯЗЬ (от лат. со — с, вместе + валентность) — иначе называется атомная связь, гомеополярная связь — 1)...
СТАТИСТИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ взаимосвязь между двумя вероятностными явлениями, выявленная статистически. Обычно представляет с...
ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ — совокупность сил и типов взаимодействий, которые обусловливают существование молекул, кристалло...
ВЫВОД ФОРМУЛ СВЯЗИ ПРОЕКЦИИ МЕРКАТОРА И UTM СО СТЕРЕОГРАФИЧЕСКОЙ ПРОЕКЦИЕЙ ГАУССА // Зенuн О.В.
ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННАЯ СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СПУТНИКОВЫХ КАНАЛОВ СВЯЗИ // Кербель Б.М., Побожий С.Б., Макасеев А.Ю.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПОДДЕРЖКИ МАЛОГО БИЗНЕСА В СВЯЗИ С ВЫХОДОМ НОВОГО ЗАКОНА О РАЗВИТИИ МАЛОГО И СРЕДНЕГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ // Левина Е.И.
ФОРМИРОВАНИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ В УСЛОВИЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ // Карнаух И.Е.
ФАКТОРЫ УГРОЗЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИИ, СВЯЗАННЫЕ С КОНФЛИКТАМИ НА КАВКАЗЕ // Литвиненко В.Т.
